De Wiskundemeisjes bewijsneuzen nu.nl redacteur op tekst over kwaliteit wiskundeonderwijs

Een kwart presteert onder het gemiddelde en een ander kwart bovengemiddeld.
Ergens mis ik dan nog twee kwarten….

De middelste helft heeft een bepaalde afwijking van het exacte gemiddelde die toelaatbaar geacht wordt. Omdat je altijd met categorieën werkt van uitslagen die je op een hoopje gooit houd je de uitkomst van het onderzoek ‘leesbaar’. Verder is het bij een standaard verdeling natuurlijk juist heel erg te verwachten dat er zowel aan de voor als de achterkant van de curve een even groot stuk buiten het gedefinieerde gemiddelde valt. De meisjes merken terecht op dat het geen toeval is dat er ongeveer evenveel scholen goed als slecht presteren, maar of dit nu een verbetering is op het artikel…

@4: Speculatie!

zeg, nog even over al-dan-niet-externe windows: ik kijk een beetje rond daar, heb ik vervolgens 10 backs nodig om weer hier terecht te komen. Handig. Ik zal wel weer gewoon steeds CTRL-klik doen.

@9: In de standaard normale verdeling bevindt zich 0% van de verdeling precies op het genmiddelde. Jouw defenitie van gemiddelde vind ik (niet alleen daarom, maar ook omdat ze niet bepaald overeen komt met de gangbare defenities van gemiddelde) nogal vreemd.

Taalkundig klopt er gewoon niets van die eerste zin van nu.nl, tenzij de statistische onwaarschijnlijkheid van #3 optreedt.

@ Bismark: Ja. En dat is nu net het punt…

Nu zitten we op 4 derde…

@ DJ:

Nee, het onderzoek zegt dat de kwaliteit van het reken- en wiskunde-onderwijs om en nabij normaal verdeeld is.

Nou, gossie, wat een verassing. Hoezo, “zal geen stand houden”?. Ik geef toe dat ik het onderzoek niet heb gelezen maar de gehanteerde definitie van kwaliteit gaat gerelateerd zijn aan resultaten van leerlingen waarvan al heel lang bekend is dat in ieder geval hun IQ normaal verdeeld is.

Zoals gezegd, onderzoek zelf niet gelezen dus voelt U vrij me om m’n oren te slaan met feiten dan wel andere aannames maar voorlopig heb ik toch sterk de indruk dat we het geld voor dit onderzoek in de knip hadden kunnen houden.

De normale verdeling ligt uitzonderlijk voor de hand. Hoezo houdt het geen stand?

Tja.

Stel je gooit 5x met een dobbelsteen.

Vier keer gooi je een 1
Een keer gooi je een 6.

Dan is het gemiddelde 10/5 = 2

Oftewel:
- vier keer onder het gemiddelde,
- een keer boven het gemiddelde.

Vraag is natuurlijk:
- waarom presteert 1 op de 4 scholen bovengemiddeld?
- Waarom doen consistent dezelfde scholen dat
- idem dito voor onder het gemiddelde

en dan stroom je rustig door naar de $64.000 question:
- Waarom presteren finnen beter in rekenen dan nederlanders. En japanners ook.
- Waarom kunnen wij niet beter presteren dan finnen?

en de laatste hamvraag:
- Waarom presteren kinderen die door hun ouders worden onderwezen significant beter dan kinderen die naar de school van de staat gaan?
- Waarom mag je in nederland niet je eigen kinderen onderwijzen?

Welnu, gelukkig hebben wij Sharon. ‘De Dijk’ Dijksma: Twee keer gesjeesd en nu iets met onderwijs. Want ze is een talent! PvdA talend, weliswaar, maar ze is toch al gauw de dikste staatssecretaris (?) minister (?) ooit!

Wat een talenten!

@Richard: Erica Zwemstra.

Kunnen die meisjes zichzelf niet uit dat headertje sjoppen? Het begint na 10 jaar wat te vervelen.

@richard: Gooi eens wat vaker. Een keer of tweehonderd?

Dan zul je zien dat je gemiddelde 3.5 is, en dat 50% boven het gemiddelde scoort, en 50% onder het gemiddelde.

Shit! zijn ze weer hetzelfde…

@23 dat dacht ik nou ook. Als ik hun site bekijk bekruipt me een ‘sinds 2006′ gevoel.
@25 ja