Comments on: Liefde voor lezen

By: NYlezer

NYlezer — Wed, 07 Feb 2007 11:11:00 +0000

Wie niet elke week naar Brussel gaat, kan de kiosk ook gewoon overslaan en een abonnement nemen op The New Yorker. Ondanks de portokosten is dat nog altijd goedkoper dan bijvoorbeeld Vrij Nederland.

By: PF

PF — Tue, 06 Feb 2007 11:25:40 +0000

men zou eens kunnen beginnen aan een offensieve ingreep op de overname van de techniek en de onderwerping aan het consumptie/prestatiemodel in het hele onderwijs, incl. de gezinsopvoeding en de aangepaste moraal die retorisch- hol en gevaarlijk schadelijk voor de stoelgang en de inwendige mens aan het worden is.
Laat ze met alternatieven, met dialectiek, de zuivere rede, de filosofie en het conflictmodel kennismaken.

Laat de leerlingen een Gutenbergselectie ( free onlinebooks) of nederlandse evenknie maken en deze hardop voorlezen.
Of nodig ouders uit en verbied hen de koran, bijbel of Baghavad Ghita als inspiratie bron te noemen. Laat ze de kinders eens met wat andere boeken kennismaken die ze in hun schaarse vrije tijd lazen. Zo’n lijst zal me benieuwen. De eerste die met kafka en orwell of Joe Speedboot of een Wolkers ( schande, geen nominatie boor ‘Beste Boek’) op de proppen komt, krijgt bwv. een decanteerset van luxe kristal van me want zonder een portje, tabak en beethoven gaat de wereld ten onder.

By: SalonSocialist

SalonSocialist — Tue, 06 Feb 2007 05:24:06 +0000

Dat de huidige mediacultuur (mede)schuldig zou zijn aan het verschralende onderwijs lijkt mijnsinziens hooguit ten dele een redelijke stellingname. Natuurlijk als je te lui bent om te lezen dan is een samenvatting zonder problemen via het net op te vragen. Het valt echter niet te ontkennen dat de technolgische vooruitgang ook wel deel uit moet/dient te maken van het huidige onderwijs systeem om zo gedegen te worden voorbereid op hoger onderwijs.

Zaniken op het onderwijsbeleid is van alle tijde. De onderwijspsychologen en klassenassisten ten spijt.
Meer dan een duwtje in de goede richting zal het nooit zijn. De wil om kennis en kunde op te doen zal vanuit de leerlingen zelf moeten komen, maarja probeer dat maar eens uit te leggen aan een groep stuiterende brugklassers. Zoals een Universitair docent mij eens vertelde, kwaliteit komt vanzelf bovendrijven.

By: larie

larie — Mon, 05 Feb 2007 19:52:52 +0000

Ach @MP wat is dwars. Het is de dynamiek van Sargasso in het bijzonder die me raakt en soms even laat zweven en botsen dat heeft de “krant” nooit in me losgemaakt. De posts van iemand die dan achter de schermen blijft doet me denken aan een papieren krant en dan mis ik de dynamiek en dat zit me inderdaad ietwat dwars maar als terzijde figuur hoor ik dat eigenlijk niet te uitten.

By: MP

MP — Mon, 05 Feb 2007 19:33:38 +0000

@Larie,

Het zit je wel dwars he;) Maar, ik las ergens dat Carlos een constructie maakt waarbij Felix ingaat op enkele geselecteerde reacties.

By: Snaporaz

Snaporaz — Mon, 05 Feb 2007 19:26:30 +0000

Of de trein naar Amsterdam om bakvis en kroket te gaan eten, onderwijl actiefilms op dvd bekijkend met het volume op max, zodat de kakkers de house in hun mp3-speler zelfs niet meer horen ! En de intellectuelen hun Canetti niet gelezen krijgen !

Om maar te zeggen dat the New Yorker ook ‘n fijne traditie aan humor en cartoons heeft.

(Was persoonlijk wel te spreken over die quote “De afleiding en de verleiding zijn nu ontegenzeggelijk anders” gekoppeld aan een reflectie over luiheid.)

–
@#12 : vroeg ik me ook al af, overigens.

By: larie

larie — Mon, 05 Feb 2007 18:32:57 +0000

Leest rottenberg behalve de New Yorker eigenlijk wel Sargasso na wat geplempt te hebben en bovenal heeft hij daar ook een menig over ?

By: Yevgeny Podorkin

Yevgeny Podorkin — Mon, 05 Feb 2007 18:10:17 +0000

Echte socialisten?…bestaan toch al lang niet meer. Jaap van der Scheur..…dat was er een.

…en een béétje salonsocialist heeft ook wel eens een harde lul moet je maar denken…

By: mark

mark — Mon, 05 Feb 2007 16:18:46 +0000

Wat ik het liefst doe, is in de nacht van maandag op dinsdag om 02.00 uur de wekker zetten, voorgeprogrammeerd op de klanken van Claude Debussy, dan laat ik een taxi aanrukken, een oldtimer die nog een zacht ronknorrend geluid maakt en wordt gereden door Henry, parttime taxi-chauffeur en nr1 Proust-kenner van Nederland, en ga dan net zo lang rondjes rijden om de Gerard Reve-lantaarnpaal in de Van Hallstraat in Amsterdam tot ik The hele New Yorker uit mijn hoofd ken. Daarna eet ik een kilo coquilles St. Jacques.

Overigens geeft Rottenberg wel een interessante voorzet met dat punt van de mediacultuur. Als concentratiebogen geen iets langere spanning meer kunnen verdragen, dan wordt het lastig om kennis over te brengen. Ik vraag me trouwens ook wel af of ouders niet ook steeds dommer worden, zodat ze helemaal afhankelijk zijn van de scholen. En omdat naar school gaan ook afzien is, zou het rijtjes stampen altijd een plek moeten hebben, wat ook nog wel eens vergeten wordt. Maar misschien maken we ons de verkeerde kant zorgen op, en worden jongeren wel slimmer op andere vlakken (games, gecompliceerde verhaallijnen, verbale uitdrukkingsvaardigheid), die dus op een andere wijze in het onderwijs verdisconteerd moeten worden.

Nog benieuwder ben ik naar hoe The Horse zijn New Yorker leest.

By: prometeus

prometeus — Mon, 05 Feb 2007 16:10:58 +0000

@5&7 tja: ik zit het liefst lezend onder een boom in de zon met een koel biertje. Maar daar gaat het niet om.

Rottenberg roept met de door hem persoonlijke geliefde bezigheden een soort weerstand op tegen de inhoud en daarnaast is het compleet overbodige informatie. wat is zijn punt? Moet je iedere middelbare scholier een retourtje met de Thalys aanbieden om ze aan het lezen te krijgen? Daarnaast doet hij voorkomen dat bevlogenheid van leerlingen bij Nederlands een panacee voor de problemen in het onderwijs is.

Misschien komt mijn reactie ook voort uit een persoonlijke frustratie: als er één ding is waar mijn middelbare school onderwijs Nederlands niet in heeft geresulteerd, dan is het wel “Liefde voor lezen”: Als literatuurgeschiedenis ophoudt bij WOII, dagen besteed worden aan het analyseren van “het uur U” en geen enkele link wordt gelegd tussen een boek en andere boeken en de (hedendaagse) samenleving, dan kun je leerlingen nog zoveel boeken door de strot rammen, maar dan schieten we er niks mee op.